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Pregunta 1 de 20
1. Pregunta
EL JUEGO HA ESTADO PRESENTE A LO LARGO DE TODA LA HISTORIA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE TODAS LAS CULTURAS Y DE TODAS LAS ÉPOCAS.
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Pregunta 2 de 20
2. Pregunta
ACTIVIDAD NECESARIA PARA LOS SERES HUMANOS Y DE GRAN IMPORTANCIA EN LA ESFERA SOCIAL, YA QUE PERMITE ENSAYAR ALGUNAS CONDUCTAS SOCIALES. AL MISMO TIEMPO ES UNA HERRAMIENTA ÚTIL PARA ADQUIRIR Y DESARROLLAR CAPACIDADES INTELECTUALES, MOTORAS Y AFECTIVAS. UNA ACCIÓN QUE SE DEBE HACER DE BUEN GRADO, SIN NINGÚN TIPO DE OBLIGACIÓN Y CON EL TIEMPO Y EL ESPACIO NECESARIOS”
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Pregunta 3 de 20
3. Pregunta
INDICA LA CARACTERÍSTICA INCORRECTA SOBRE EL JUEGO
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Pregunta 4 de 20
4. Pregunta
COMENTABA QUE LOS NIÑOS, A PARTIR DE LOS 3 AÑOS, DEBERÍAN SALIR A LA PLAZA A JUGAR VIGILADOS POR LOS CUIDADORES Y QUE A PARTIR DE LOS 6 DEBERÍAN HACERLO CON UTENSILIOS CON LOS QUE SE SUPONE QUE TRABAJARÁN DE MAYORES.
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Pregunta 5 de 20
5. Pregunta
AÑADE UN ELEMENTO NUEVO A LA UTILIDAD DEL JUEGO: EL CARÁCTER MEDICINAL, YA QUE SEGÚN ÉL, MEDIANTE EL JUEGO SE COMPENSA EL CANSANCIO DERIVADO DEL TRABAJO DEBIDO A QUE CON EL PLACER QUE PRODUCE, SE OBTIENE DESCANSO Y RELAJACIÓN.
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Pregunta 6 de 20
6. Pregunta
ES EL PRIMER AUTOR QUE CONSIDERA EL JUEGO COMO UN ELEMENTO MOTIVADOR. ES ACONSEJABLE SEGÚN ÉL, EVITAR QUE EL NIÑO SE CANSE DEMASIADO PRONTO DE ESTUDIAR, PARA LO QUE PROPONE QUE EL PROCESO EDUCATIVO SE RESUELVA COMO COSA DE JUEGO.
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Pregunta 7 de 20
7. Pregunta
ESTÁ VIGENTE UN MODELO EDUCATIVO BASADO EN LA TRANSFORMACIÓN DE CONOCIMIENTOS DEL MAESTRO AL ALUMNADO. ESTE MODELO DESESTIMA SISTEMÁTICAMENTE EL VALOR EDUCATIVO DEL JUEGO Y CONSIDERA LA ACTIVIDAD LÚDICA COMO UN SINÓNIMO DE DESORDEN, DESINTERÉS, DESCONTROL Y RECREO.
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Pregunta 8 de 20
8. Pregunta
SURGEN LÍNEAS DE PENSAMIENTO QUE CONCIBEN EL JUEGO EDUCATIVO COMO UN ELEMENTO QUE FACILITA EL APRENDIZAJE. APARECEN EL JUEGO DE LA OCA Y JUEGOS INSTRUCTIVOS PARA ENSEÑAR HISTORIA O GEOGRAFÍA, ENTRE OTRAS DISCIPLINAS
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Pregunta 9 de 20
9. Pregunta
EL JUEGO COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO SE IMPUSO CON FUERZA. LA BÚSQUEDA DE UN SISTEMA EDUCATIVO ÚTIL Y AGRADABLE SE CONVIRTIÓ EN UNA OBSESIÓN PARA LOS RESPONSABLES DE LA EDUCACIÓN.
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Pregunta 10 de 20
10. Pregunta
APORTÓ UN CONJUNTO DE IDEAS PEDAGÓGICAS Y EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS REVOLUCIONARIAS , MEDIANTE LAS CUÁLES SE PRETENDÍA DEFINIR UNA NUEVA CORRIENTE EDUCATIVA.
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Pregunta 11 de 20
11. Pregunta
EXPLICA QUE EL JUEGO CONSUME ENERGÍA SIN NECESIDAD APARENTE, CON EL FIN DE DISMINUIR LA ENERGÍA QUE EL CUERPO NO HA CONSUMIDO AL SATISFACER LAS NECESIDADES BIOLÓGICAS. ES DECIR, EL JUEGO ES UN RECREO, AL QUE SE ENTREGAN PARA PERMITIR DESCANSAR TANTO EL CUERPO COMO EL ESPÍRITU.
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Pregunta 12 de 20
12. Pregunta
CONSIDERA QUE EL JUEGO ES EL RESULTADO DE UN EXCESO DE ENERGÍA ACUMULADA. LOS SERES VIVOS TIENEN UNA CANTIDAD LIMITADA DE ENERGÍA DIARIA, PERO NO EN TODAS LAS ESPECIES LA GASTAN EN LA MISMA PROPORCIÓN. EN CASO DE LOS NIÑOS, LA IMPOSIBILIDAD DE PARTICIPAR EN ACTIVIDADES SERIAS LES CONDUCE A INVERTIR ESA ENERGÍA EN EL JUEGO.
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Pregunta 13 de 20
13. Pregunta
CONSIDERA QUE EL JUEGO ES UN SISTEMA DE RELAJAR A LOS INDIVIDUOS Y RECUPERAR ENERGÍA EN UN MOMENTO DE ABATIMIENTO O CANSANCIO. LAS OCUPACIONES COMPORTAN UN SOBREESFUERZO Y UN ELEVADO NIVEL DE CONCENTRACIÓN, PERO EL JUEGO LIBERA TENSIONES Y ESCAPA DE LA RUTINA DIARIA.
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Pregunta 14 de 20
14. Pregunta
FIJA LA CAUSALIDAD DEL JUEGO EN LOS EFECTOS DE ACTIVIDADES DE GENERACIONES PASADAS. ASÍ, LAS PERSONAS REMEMORAN O REPRODUCEN MEDIANTE EL JUEGO TAREAS DE LA VIDA DE SUS ANTEPASADOS.
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Pregunta 15 de 20
15. Pregunta
INDICA QUE EL JUEGO ES UNA ACTIVIDAD QUE SIRVE PARA PRACTICAR O ENTRENAR AQUELLAS HABILIDADES QUE MÁS TARDE SERÁN ÚTILES EN LA VIDA ADULTA.
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Pregunta 16 de 20
16. Pregunta
EL MUNDO DEL JUEGO ES EL MUNDO DE LAS EMOCIONES, AL CONTRARIO DEL MUNDO DE LO COGNITIVO. EL NIÑO JUEGA PORQUE ES NIÑO, Y SU CARÁCTER INFANTIL NO LE PERMITE UNA ACTIVIDAD SERIA Y SISTEMÁTICA COMO EL TRABAJO DE LA GENTE ADULTA, POR LO QUE NO PRACTICA COMPORTAMIENTOS ESPECÍFICOS NI HEREDADOS.
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Pregunta 17 de 20
17. Pregunta
DEFINIÓ EL JUEGO COMO UNA ACTITUD DIFERENTE DEL ORGANISMO FRENTE A LA REALIDAD. LA DEFINICIÓN DE JUEGO VIENE DADA POR QUIEN JUEGA Y POR LA MANERA QUE TIENE DE INTERACTUAR CON EL ENTORNO.
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Pregunta 18 de 20
18. Pregunta
EL JUEGO SIMBÓLICO PERMITE LA REALIZACIÓN DE DESEOS INSATISFECHOS, ASÍ SE PRODUCE LA EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS INCONSCIENTES, ADEMÁS DE LAS EXPERIENCIAS REALES.
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Pregunta 19 de 20
19. Pregunta
CONSIDERA QUE EL JUEGO REFLEJA LAS ESTRUCTURAS COGNITIVAS Y CONTRIBUYE AL ESTABLECIMIENTO DE NUEVAS ESTRUCTURAS.
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Pregunta 20 de 20
20. Pregunta
EL ORIGEN DEL JUEGO SE ENCUENTRA EN LA ACCIÓN ESPONTÁNEA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS PERO ORIENTADA SOCIALMENTE. LOS JUEGOS TIENEN UN VALOR SOCIALIZADOR Y SON TRASMISORES DE CULTURA.
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